谭旭东纯美儿童文学系列·蒲公英的梦想

“谭旭东纯美儿童文学系列”收录有名儿童文学理论家、作家谭旭东的短小儿童文学作品，主要包括童诗、微童话、小散文三种文体，共六册，本册是儿童短篇童话集，都是发表在各个少儿报刊上的作品，包括《熊阿多和兔阿多》《花毛猪的叹息》《花冠公鸡大叫》《蒲公英的梦想》等20多篇，这些童话篇幅短小，情节简单而不失韵味，每篇大概一千多字，适合低年龄段孩子阅读，作品都取材于自然界中常见的动物和植物，采用幽默风趣的语言讲述温暖质朴的有趣故事...

喜欢探险的杜里和莎里

意大利的瑞吉欧·艾里亚幼儿教学体系是教育领域的创新成果，受到全世界教育界学前教育界的瞩目。艺术化教学更是瑞吉欧·艾米里亚教学方式的首创之举。 瑞吉欧的教学理念“It's not about Art！”，强调艺术教学的目的并非是技巧训练，而是鼓励儿童运用艺术媒介来观察生活、巩固经验、探索世界，能够充分地表现与表达。 构思《杜里和莎里》的组合图画书时，除了集合有创意的年轻作家、画家和教育学研究者外，还请优秀的作曲家一起参与完

柏拉图与政治宇宙论-普罗克洛斯《柏拉图（蒂迈欧）疏解》卷一研究

本书研究公元3世纪雅典学园主持普罗克洛斯的思想。特别依据其对柏拉图《蒂迈欧》的疏解，阐发这位伟大的柏拉图传人的思想核心所在——人类的政治生活依凭宇宙而生发，这是一个神圣的宇宙，关乎人类的德性与教化。 作者从普罗克洛斯疏解柏拉图《蒂迈欧》的形式入手，将其置于希腊世界的古老传统之中，带领读者一瞥希腊古人读书、治学和思考的方法，进而了解古希腊经学的方法和历史，以期我们得以用正确的阅读方式面对神圣的智慧，并启发国人对我华夏文明的核心动力

自由的新生(林肯与内战的来临)

“你认为奴隶制是对的，因此应当扩展：而我们认为它是错的，因此应当受到限制。我以为这就是麻烦所在。奴隶制确实是我们之间唯二的实质性分歧。”在林肯看来，内战首先是关于奴隶制是对是错的一场争论。对林肯来说，在葛底斯堡以及内战中数以万计的其他战场上被迫做出的骇人牺牲，唯有通过“自由的新生”才是正当的。林肯呼吁“我们这些活着的人’，投身于迄今由“光荣的死者”所推进的“未竟事业”。当林肯说这个国家在思想上一直献身于“人人生而平等”这一命题的时候，

组织文化管理

组织文化是公共关系管理的重要组成部分, 作为一种新型的管理方式，它代表了组织管理发展的一种新趋势。尤其是进入大数据时代后，组织之间的竞争实质上是文化的竞争。 　　《组织文化管理》从组织文化管理与组织文化创新的实践出发，分为八章，分别是：组织文化的战略与背景、组织文化的核心与要素、组织文化的理论基础、组织文化的心理默契、组织文化的形成过程、组织文化的实践核心、组织文化的整体优势和组织文化的维系与变革。对涉及的每一项内容，《组织文化管理》

中外语言文学学术文库中西对比语言学:历史与哲学思考

本书内容包括:西方对比研究简史、中国对比研究简史、对比语言学的本体论、对比语言学的方法论等。靠前次在靠前范围内系统总结了西方的对比语言学历史。重新梳理了西方对比语言学史的发展过程，把西方对比语言学的源头往前推了一百多年。并对历目前的重要作家作品及其影响作了分析介绍。同时靠前次对对比语言学学科的一些很基本的理论问题集中进行了讨论，在梳理总结前人研究的基础上明确提出了自己的主张...

语文一年级下册-小学同步家庭指导用书

家长的贴心帮手。每天仅花20分钟，消除您辅导作业的焦虑。专业指导，助您轻松陪读。 立足课本，同步讲练。 紧扣大纲，科学指导。 查漏补缺，拓展留白。亲爱的家长，今天你陪(hǒu)读(w)了吗?是否因提醒很多次孩子仍粗心大意而怒火中烧？是否因讲解无数遍孩子仍一脸迷茫而火冒三丈？是否因如此简单的内容孩子竟然不懂而陷入迷茫？孩子在学校学了，但是会了吗？能用吗？这是家长非常困扰的问题。教辅书市场林林总总，细心的家长一定会发现，你眼中所见几

心理学

《心理学（第六版）》是受国家教育部委托编写的高等学校文科教材，于1988年出版，随着心理科学研究和实际应用领域不断涌现出新成果，以及高等师范教育改革深入发展，广大教师不断向心理学教材提出新的更高的要求。我们于1994年对教材的体系和内容进行了修订和补充，在1988年出版了修订本第一版。以后，在2005年到2015年之间又出版了修订本（第二、三、四、五版）。 《心理学（第六版）》在教材内容方面，增加了“我国心理学工作者的研究成果”，并

虚室生真(道德经中的无与思)(精)

本书为“六点评论”之一，对《道德经》进行了逐章逐句解读，参考了河上公、王弼、吕惠卿、魏源、严复、楼宇烈等传统的旧式注说，同时大量借用了德里达、齐泽克、巴迪欧、阿甘本等现代欧洲哲学家的思想资源，作者中西融通的学术背景让本书的见解颇具新意...

复堂词详注

本书稿为清代晚期有名词人、词学家谭献的词作别集详注本，由当代有名词学研究学者方智范教授作注。有清一代词坛，在“晚清四大家”羽翼未丰之前，实由谭献主盟。他以常州词派的主要继承者身份，推广阐发常州牌词论，倡“作者未必然，读者何必不然”之说，影响甚大。相对于其理论建树，作为文学的其词体创作本身，则相对略少为人瞩目，但亦无愧于一时名家作手之称。本书以《复堂类集》本《复堂词》三卷为底本，参校别本，详出校记。此外并广搜相关文献作辑佚。每首词详加注

春风里没有谎言

“谭旭东纯美儿童文学系列”收录著名儿童文学理论家、作家谭旭东的短小儿童文学作品，本册是童诗篇，其中收录了作者近年最新创作的童诗近百首，共分为8辑，分别是“叶子羞红了脸”“我该为雨滴写诗”“喜欢阳光”“春天，加油”“我准备一个桦皮盒子”“月亮睡了”“诗是什么”“月色与故乡” ，这些诗歌描写日常生活中常见的一景一物，可是在作者充满诗意的视角下，俯下身去，万物有灵且美。在这些诗中，诗人用这样孩童般的视角，将再日常不过的“风吹草动”的景象陌生

浣熊开书店

“谭旭东纯美儿童文学系列”收录有名儿童文学理论家、作家谭旭东的短小儿童文学作品，主要包括童诗、微童话、小散文三种文体，共六册。本册是微童话篇，微童话是谭旭东等几位儿童文学作家随着微博兴起而创造的一种新生事物，采用简洁的语言、紧凑的故事结构书写短小精悍的童话。本册收录作者从2011年至今创作的优秀微童话作品，包括《小松鼠扫落叶》《北方和南方的兔子》《小河马拜师》等知名篇目，这些微童话注意了语言的密度、张力和形象的集中性和故事的简洁有趣性

增广复堂词话详注

谭献（1832—1901），近代词人、学者。初名廷献，字仲修，号复堂。浙江仁和（今杭州市）人。同治六年（1867）举人。屡赴进士试不第。曾入福建学使徐树铭藩幕。后署秀水县教谕。又历任安徽歙县、全椒、合肥、宿松等县知县。后去官归隐，锐意著述。晚年受张之洞邀请，主讲经心书院，年余辞归。工词，精于词学。著有《复堂类集》，编有《箧中词》。清代词坛，在晚清四大家羽翼未丰之前，实由谭献主盟。他以常州词派的主要继承者身份推广阐发常州牌词论，倡“作者

徐复祚集

本书收录明代戏曲作家、曲论家徐复祚现存的的戏曲作品传奇《红梨记》、《投梭记》、《宵光剑》和杂剧《一文钱》和曲论著作《三家村老委谈》九卷、曲谱《南北词广韵选》十九卷，以及家族纪事《家儿私语》。《三家村老委谈》是采用常熟图书馆藏乾隆十七年鱼元傅抄七卷本，补以清张海鹏辑刻《借月山房汇钞》本《花当阁丛谈》的一、二两卷，并参校上图藏丁氏淑照堂钞本和台图藏翁氏绿格抄本，整理辑校出迄今为止内容最为完整的九卷本...

叶子的脸羞红了

“谭旭东纯美儿童文学系列”收录有名儿童文学理论家、作家谭旭东的短小儿童文学作品，本册是童诗篇，其中收录了作者近年近期新创作的童诗近百首，共分为8辑，分别是“叶子羞红了脸”“我该为雨滴写诗”“喜欢阳光”“春天，加油”“我准备一个桦皮盒子”“月亮睡了”“诗是什么”“月色与故乡” ，这些诗歌描写日常生活中常见的一景一物，可是在作者充满诗意的视角下，俯下身去，万物有灵且美。在这些诗中，诗人用这样孩童般的视角，将再日常不过的“风吹草动”的景象陌

大学语文(高职高专版)

全书以提高学生日常语言文字运用能力为目的，以古今中外的经典名篇为范例，以听说读写训练为线索，以提升文化素养为导向，由“阅读与鉴赏”、“口语与表达”和“应用文写作与范例”三大模块构成。1.在课程宗旨定位上，顺应课程思政的时代需求，落实语文课思政教育的功能，充分发挥大学语文课程在立德树人、提高学生综合素质培养中的基础性作用，引导学生建立正确的价值观、劳动观，着力培养其职业意识、工匠精神和社会责任感。2.在课程目标定位上，依据高职高专学生的

中国小说评点研究新编

本书取名“新编”，与之相对应的是旧作《中国小说评点研究》，故本书是拙著《中国小说评点研究》的增订本。《中国小说评点研究》初版于2001年，出版以来，获得了学术界的广泛好评，学术影响延续至今，被认为是该研究领域的代表性论著。该书最重要的特色是在大量个案研究基础上的“综合融通研究”，提出了一系列重要的研究观点，如小说评点是一种文化现象而非单一的文学批评、小说评点含“文本改订”“商业传播”“理论建构”三个方面、小说评点有“书商型”“文人型”

小学创意作文50课

本书是作者结合多年来深入的创意写作研究、小学语文教学研究及丰富的小学创意作文教学经验编著而成的一部作文写作诀窍之书，按照短童话故事、记事作文、写人作文、绘景作文、游记作文、状物作文、寓言和哲理作文、创意改编传统故事、主题作文、儿童诗歌、优秀作文范文等11个单元来展开，每个单元分成不同课时，紧密联系当下小学语文作文教学的课标要求，从儿童文学的创作方式入手，将理论讲解与作文范例相结合，其中有丰富的图表类理论知识总结，还巧妙设计了练习题，深

学前儿童分级阅读能力培养用书:我们来设计

学前儿童分级阅读能力培养用书:应该怎么做